Respecter les recommandations professionnelles à l’école : une question de droits, pas de discrétion administrative
Chaque jour, des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) voient leurs droits fondamentaux compromis dans le réseau scolaire québécois. Malgré des évaluations professionnelles claires — souvent longues, coûteuses et éprouvantes pour les familles — les recommandations formulées…